自己眼中的金锣电厂

2017-05-31 08:19 浏览数:1055

自己眼中的金锣电厂

电气工程部 李振华

啊越来越增强学校和公司的联系,增强学生的就业机会,鼓励教师深入企业、刺探企业,因为商店为师,探索“工学结合”的人才培养模式,提升学校的教学内涵建设水平,学校安排电气和动力专业的教师共 19 人口 , 到临沂金锣热电厂跟岗实习。

通过本次的适合厂实行,我们各位教师受益匪浅。大妈增强了我们的辩论水平和规范技术,现以实习情况总结如下 :

同、该公司的大概

新里程金锣集团成立于 1994 年,凡是一家以肉和肉类深加工、大豆深加工、环保三大产业为中心 , 聚拢研发、生产、销售给一体的大型企业集团。凡是全国农业产业化重点龙头企业,啊是华夏最大的生猪屠宰加工、大豆分离蛋白、大豆低聚糖大豆肽生产基地,凡是华夏 500 强企业和中华制造业 500 强企业。

第二、实习过程

1.实习计划

首先等:进行安全教育,规章制度和安全规程的学习,控制有关规章制度和安全规程。由于该公司人力资源部组织承担进行。

第二等:跟班实习。

先后三等:总结实习所学,形成实习报告。

2.实习中的问题和景象金锣热电厂用的设备和大发游戏手机版官网教材的设备有很大的差别,为不造成有认识误区,该电厂的资料不能完全照搬拿来学习。啊解决这个题目,使用搜集并使用和学实际接近的电厂等的技术资料进行学习。

其三、取得、感悟、经验、启示

1.首先开拓了我们的视野平时我们都是即书本理论讲理论,对于一个商店的生产运行环节很少接触。立即同次我们深刻企业的最基层去上学,以我们的部分电气理论在电厂的生产实践过程中找到影子。

2.管理工作程序化、系统化、制度化、计划化、指标化、法

金锣热电厂每个生产环节都发生友好的制度、计划,要求所有企业运作必须系统化,除非系统化各个部门、各个车间、各个员工才能形成一个有机的完整,他们为一个目的“安全第一,防止为主”,必须相互制约、彼此协调、彼此配合,如果有一个部门或者一个职工出现生产事,还会影响到这个有机体。依照他们的上班服装管理制度,不戴安全帽和厂牌不准入厂(达到到领导下到员工一视同仁),职工考勤制度;职工出入厂管理制度(包括了人员、车、品),作为规范管理制度。甚至下了班去到马路上还忘了换了工作服和取得下厂牌,立即就成为了好习惯,当然他们这些制度得以这样好推行,一方面是因为他们严格要求,一方面是因为他们操纵了职工的生死存亡大权。工厂的儒雅生产要求员工必须就:(6S)整、整顿、清洁、清理、安全、功。程序化管理。我们的商店许多作业流程都能够写起好的流程图,这个流程图我认为十分有用,首先是提醒,其次有一个方向感、层次感,依照顺序逐步进行,在教学上我们呢可以以每节课的内容先为一个流程图的方法让学生有方向感、任务感、层次感,相信教学质量会有增强。指标化、计划化、法在我们的教学过程可能为不过借鉴,指标达到了继,啊有助调动员工的积极、发生压力就发生动力,法这同条就是没办法在教学上成功,但是公司各种定额标准,推动成本的核算和控制。非、且、造福、宪章相结合,如果公司每个职工都成为一个高效率的责任中心,各个职能部有相应的考核指标责任,啊发生相应的权利,同按照工作考检结果,检查算工资待遇效益为体现出。

3.教学启发

这次的实习我在教学上吗非常有体会,平时在课堂上讲话理论,学生不容易听,或者说难以理解,原因是学生没法看到这个理论后面的“造福”字。目的性不强也即难产生动力、压力。尤其不要说接受和消化,造成了厌学,如果我们有些毕业生一到商店,商店的管理层因为这个岗位必须要人顶替,立即就如我们的毕业生有了一个压力、动力,目标为相当的明显,求知若渴两三上就学会,全心全意都在这项工作达,为在这个短的一个期里能胜任这份工,他为恨不得有神功去接受,失去上学,不懂的就问,甚至找书本,追寻以前的教师,实在感受到了危机,写到用时方恨少。我们的职业教育就是如像企业这种“订单式”培养模式,这样教学效果会更好,学校负责理论部分以及店堂承担执行操作,被他们提供机会、强加压力,校企联姻,“订单式”培养是职业教育发展的一个方向,现在用工难,商店为望了立即一点,我们的职业教育更如吸引这个机会,把公司的需要转化为我们职业教育的动力,发生需要就发生进步的时机,商店要什么的人才先下订单,我们就为他们进行培训。

通过进厂实习,自己了解了电力系统的进步趋势与金锣热电厂具体生产情况。自己思念在以后的教学过程中向学生系统地论述这些情况,如果学生了解我国煤炭资源丰富、电厂化工单位较多、就业机会相对好的特征,以便全方面、更好地适应本岗位的进步潮流是非常重要的。总的来说,自己自己通过这次实习,以团结最好的一面发挥了出来,并且为感受到了和睦和别人的差别,完成了预期的职责。在不断缩小差距的同时,尤其加剧了针对商店文化的领悟,增强了和睦的正规素质。