关于印发山东省中小学生艺术素质测评指导意见的通知

2017-11-08 18:18 浏览数:31

关于印发山东省中小学生艺术素质测评指导意见

的通知

 鲁教体发(2017)1号

各市教育局:

  啊越来越加剧美育育人功能,推动学生德智体美全面进步,自己厅研究制定了《山东省中小学生艺术素质测评指导意见》(以下简称《指意见》),现印发给你们,连提出以下要求,呼吁一并遵照执行。

  同、充分认识开展中小学生艺术素质测评工作的重要意义。建立中小学生艺术素质测评制度,全面学校艺术教育工作评价机制,凡是改进美育教学提高学生审美及人文素养的强大抓手,凡是全面实现落实党的教育方针推动学生德智体美全面进步的重要方法。各市、县(买、区)如果高度重视,认真贯彻,必须将进行学生艺术素质测评工作纳入年度教育工作计划,啊测评工作提供必要的经费和器械保障,保险测评工作顺利进行。

  第二、突出地方特色,制订中小学生艺术素质测评办法。各市要根据《指意见》,依照每学段课程标准要教学大纲,结合当地历史、文化和方法教育优良传统,尤其健全和增长学生艺术素质测评指标体系,形成有本市特色的《中小学生艺术素质测评办法》。各市要制定具体的实行方案,建立有效的工作机制,统筹安排,牢固推进。但是在2017—2018学年上学期重点抓好1—2单示范县(买、区)的基础上,总结经验,全面措施,保险在2017—2018宪章年下学期全面推开。

  其三、做好中小学生艺术素质测评结果抽查复核工作。各市要督促中小学校在各个学期末登录“山东省体卫艺教育综合信息平台”录入测评结果。每年组织专家对各个县(买、区)和直属学校学生艺术素质测评工作进行抽查复核,各县(买、区)至少抽查复核1所高中、1所遭受职、2所初中、3所小学(兼顾城乡学校),连以抽查复核结果直接纳入年终对各个县(买、区)教育行政部门和学校的考核指标。从2017年下半年从,自己厅将委托第三方对各市学生艺术素质测评的实行情况进行抽查复核。

  四、所以好中小学生艺术素质测评结果。各市要以学生艺术素质测评情况作评价学校教育教学质量的重要指标,测评结果纳入学生艺术素质成长档案,作为高中、高等学校录取的重要依据。其中,有普通高中学籍在校学生的测评结果使依照一定权重计入普通高中艺术科目学业水平考试成绩。

  文件执行过程中要发生问题,呼吁及时向我厅反馈。呼吁各市将艺术素质测评示范县名单于2017年10月底前报到自己厅体卫艺处。

  联系人:翟文璐,电话机:0531-81916565,邮箱:twyyishu@163.com。地点:济南市文化西路29号,邮编:250011。

                       

                                     山东省教育厅

                                    2017年8月11日

  山东省中小学生艺术素质测评指导意见

  啊建立全面学校美育工作评价制度,根据《山东省人民政府办公厅关于实现国办发〔2015〕71号文件全面加强和改进学校美育工作的实行意见》(鲁政办发〔2016〕36号)和《中小学生艺术素质测评办法(试行)》(使得体艺〔2015〕5号印发),制订本指导意见。

  同、指思想

  建立对规范的中小学艺术教育测评制度,充分表达评价的引导、诊断、改进、振奋作用,刺探掌握学生艺术功力发展状况,实际改进美育教学,增强艺术教育的育人质量,促使人才质量标准越周到,增强学生的审美和人文素养,推动学生全面健康成长,推动教育综合改革全面深化。

  第二、适用范围

  适用于山东省全日制小学、初中、普通高中、中职业学校全体学生。

  其三、测评依据

  《基础教育课程改革纲要(试行)》(使得基〔2001〕17号)、《教育部关于积极推动中小学评价和考试制度改革的通知》(使得基〔2002〕26号)、《教育部关于推进学校艺术教育提高的若干意见》(使得体艺〔2014〕1号)、《教育部关于印发〈中小学生艺术素质测评办法〉相当三只文件的通知》(使得体艺〔2015〕5号)、《国务院办公厅关于健全加强和改进学校美育工作的见解》(国办发〔2015〕71号)、《山东省人民政府办公厅关于实现国办发〔2015〕71号文件全面加强和改进学校美育工作的实行意见》(鲁政办发〔2016〕36号)和基础教育阶段、高中阶段措施科目课程标准。

  四、测评原则

  (同)导向性原则。通过方素质测评促进教育行政部门配齐配足艺术教师,推动学校开合开足开好方法课程,推动教师转变教育观念和教学行为,推动中小学校完善艺术教育保障标准,推动学生发展法特长和增强学生审美素养。

  (第二)全面性原则。针对不同阶段学生艺术成长和方法素质的形成状况进行测评。学生艺术素质测评遵循艺术教育规律,坚持正确的教育质量观,既然关注学生美育课程学习水平,啊关注学生参与美育实践活动的经历;既然关注学生的学习成果,啊关注学生的学习态度;既然关注对学生的中心要求,啊关注对学生的绝招激励。

  (其三)操作性原则。依照“便利、合理公正、逐渐深化”的中心思路,避免繁琐和形式化的测评方式方法,测评指标、测评内容和测评方式有可操作性,保险测评的信仰度同效度。

  五、测评指标与测评内容

  (同)基础指标(学习性测评)。包括课程学习和课余走,凡是靠中小学生在校内应与的音乐、画等方法课程学习的出勤率、参与过同学习任务就情况和出席学校组织的方法兴趣小组、办法社团和各艺术活动的表现。中小学校应做好学生课堂、移动的写实记录(拍摄、照片、文等)。

  (第二)作业指标(学科性测评)。包括基础知识和中心技能,因为课标为根据,通过学期、学年学科性考试考查考核,刺探学生理解和控制音乐、画等方法课程基础知识的情况和基础知识学习后相关的方法欣赏和表现能力,刺探学生掌握和使用基本技能的情况。

  作业指标应按照理论和执行相结合的标准,把基础知识的窝面考试和学生的正规技术展示性测试结合起来。

   1.笔试。如果兼顾理论知识和方法欣赏两件内容。例如音乐学科必须就视听内容和卷面基础知识内容相结合,画学科必须就作品欣赏和卷面基础知识内容相结合。

   2.现场测试。因为学生艺术学科能力的技术展示方式进行测试。

  (其三)提高指标(发展性测评)。包括校外学习和方法特长,通过学生自主参加校外艺术上、参与艺术实践的情况(重要依靠参与社区、乡村文化艺术活动,学习好的民族民间艺术,欣赏高雅的文学演出和展览等)和在学校现场测评(重要依靠校级艺术展演活动)受到呈现的某一方种类的绝招(包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、描绘、书法等),和出席校级及县级以上教育行政部门组织进行的各学生艺术比赛(展演)移动获奖情况,刺探学生的方法特长和优势。

   1.校外学习。“校外学习”不包括学生接受的家庭艺术教育,啊不包括学生参加的社会艺术培养机构或个人培训者所组织的方法培养。其他“参与社区、乡村文化艺术活动,学习好的民族民间艺术,欣赏高雅的文学演出和展览”的正规由各市自行认定,注意体现“实践性、经验性学习”。

   2.办法特长。克为“在学校现场测评中”和“出席校级及县级以上教育行政部门组织的比赛(展演)”表现出的方法特长,社会艺术考级、办法竞赛的等级名次证书等不能直接作为艺术特长测评的根据。

  六、测评分值

  学生艺术素质测评以分数或阶段形式表现。总分为110分,那个构成权重分别是基础指标40%,作业指标50%,提高指标20%,得分90分以上为好,75—89分为良好,60—74分为合格,60分以下为不合格。其中,基础指标、学习指标与进步指标中的二级、三级指标权重由各市根据实际情况酌情分配。

  七、测评组织

  中小学生艺术素质测评,实行学校主导、县(买、区)统筹、省市抽测的团体形式。学校为艺术学科教师也核心具体组织执行测评工作,连做好学生艺术素质成长档案(电子版和纸质版)整、集中、归档工作为全抽查复核;县(买、区)教育行政部门统筹开展测评工作,组建测评专家指点队伍,组织执行测评工作专项基础培训,组织、指学校开展工作,结合教学质量评价工作进行抽测;各市教育行政部门负责制定市级学生艺术素质测评的完整实施方案、针对县城(买、区)组织执行情况进行抽查,进行测评工作指导和中心培训;探望教育厅定期或不定期委托第三方对各市学生艺术素质测评工作的实行情况进行抽查复核。针对弄虚作假、徇私舞弊者,以依法依规庄重处理。

附件:1.山东省义务教育阶段学生素质测评指标体系

     2.山东省普通高中学生艺术素质测评指标体系

     3.山东省遭受职学生艺术素质测评指标体系