些微课以遭受职计算机应用基础教学中的应用微探

2018-10-22 14:44 浏览数:161

些微课以遭受职计算机应用基础

教学中的应用微探

教务处 姜燕霞

摘要:我国的教育系统在不断完善,已经适用于不同的教学科目,现代化和信息化的教学方式正在被多受职院校所运用,些微课是同种比较看好的教学方法。些微课教学有很多奇异的优势,那个优势可以在计算机应用基础课中可以体现。本文通过分析着职院校计算机基础课教学中的教学现状,提出了受职院校对有些课以计算机应用基础教学中的应用措施。

关键词:些微课;受到职计算机应用;基础教学

现在社会的信息化发展和使用已在多行领域中还有表现。作为国家培养人才的重要,教育领域的信息化已经成为发展的必然趋势。乘信息技术智能化的不断进步,些微课这种自主性强、局限性小的新兴教学模式脱颖而出。那个最有独特的对。计算机应用已经成为中职院校最暖门的必修课,但是过去对于本学科的教学,相对来说理论化部分过多,些微课恰恰可以发挥其长而上传统教学的不足。

同、受到职计算机应用基础学科的教学现状

在目前我国大多受职院校中,计算机应用基础这门学科仍然大量延用传统教学模式,教师就能够对教材内容进行讲解或者计算机演示,单纯的长时间听课状态,见面引起学生对计算机应用基础教学的反感,针对学科内容毫无兴趣,不能被学生积极投身到学习中去。其次,受到职院校的学生学习能力和水平各有不同,部分学生因家庭条件较好所以从小就接触到了计算机,已经有了操作计算机的中心能力,但是也有些学生接触计算机的时间比晚,对于计算机的中心操作较为陌生,也许在学习过程中上手比较慢,但是传统课堂教学的讲解内容和节奏都是因为中学生作为参照,这样致使水平高低不同的学生无法在课堂中加强上兴趣。

第二、受到职计算机应用基础教学中小课的制造与实际应用

(同)些微课的实际做与操作演示

发生多小课的制造方式和手段,最广泛使用的就用屏幕录像、幻灯片讲解课程,教师用五到十分钟时间来精心讲解微课内容;讲师要明晰的指出讲述内容的重要难点,连在少数时间内完成全部教学结构,并且保证语言准确到位,所以能吧学生留下生动深刻的印象,促使学生更轻松更快的控制知识内容。依照脑科学研究院所得出的结论,依照常理来说,人人集中精神注意力的有用时间大体是非常钟左右。把小课的教学时长决定在五到十分钟之间,对于学生的体会特征和学习规律还非常契合。些微课的教学形式不但可以为学生表现知识点,还可以让学生在课余为能够自主借助微课视频观看学习,可以巩固课堂相关知识。学生可以在计算机应用基础教学平台上仍知识点的控制程度,发生选择性的广播便捷简易的有些课视频,这样即使达计算机基础教学的正规,啊满足了计算机基础教学的要求。所以,需要就充分而有效地在计算机基础教学中使用微课的效用,啊吸引学生的注意力要在录制视频时使用既活跃又幽默的语言。

(第二)计算机微课教学的中心实践环节

计算机教学的环节利用微课整体贯穿,征收前预习和课后巩固都可以大面积使用。学生的征收前预习环节能够使微课学习内容来引导学生的感觉认知,教师利用课下收集到的题材和对的备课可以有效的解答学生积极积极提出的质疑。课堂微课教学的帮助作用可使课堂教学得到更加迅速优质的解决[1]。学生在课前平台上反映的共同问题可以取得教师的进一步解答,还可以现场示范具体的可操作性问题;学生而依课堂任务成立导案小组并积极的介入其中,所以使课堂上任务得到全面。为兼顾多种层次的学生,计算机应用基础教学大体可因操作项目为主,并且设置任务的程序和类型的进行。师生的课余互动与拓展项目的完成情况可以在课后利用微课得到强化。啊学生和教师都提供了自由充沛的时间,推动学生知识技能的增强和进行[2]。学生课后的巩固、复习和进行可以借助微信公众平台得到以实现,啊可以在微信公共平台或者微信学习群进行提问和解决。

(其三)自主设计和制造微课

教师要善于在计算机应用基础学科中使用微课,可以通过自主制作微课的方法,以课程教材中的难点、重要一一分开解答,为让学生更直观的感想课程,可以在实际操作演示的计算机教程上插视频、画等演示工具。并且,教师可以根据对学科大纲的了解和自己经验的总结来做微课,教师配合做的有些课视频中重要部分和计算机应用基础操作技能进行适当讲解,立即会被学生更好的了解课程内容。

作为学习计算机应用基础的遭遇职院校学生,独立观看微课视频学习电脑基础教学知识。例如:学生还可以选择教学主题、使用电脑软件自己设计和制造微课教材,学生自己通过在计算机上单演示一边录制一边讲解来理解和控制课程知识的重要难点,学生通过友好制作微课的这种上课模式会以为还有意思有意义。

其三、结束语

些微课以遭受职教师和学生中广泛使用,补就在于可以通过微课有选择性的进行自主学习。21百年是信息化高速发展的时期,人人可以通过更加多的渠道接受信息,微博、微信、微电影应运而生,预示着些许时代悄然而到。些微课的是同种新兴的学习方法,已经渐渐被各大院校凭借其长所运用和确认。现在时,需要每个人还能够掌握基本的计算机应用知识,计算机专业更是在遭受职院校中成为许多人口的首选,啊学生的学习调动了大地积极和主动性,啊学生树立掌握计算机操作知识的信心提供了大的帮助,啊社会培养和输送更多的计算机专业人才。

参考文献:

[1] 吴晓云. 些微课以遭受职《计算机应用基础》学科教学中的应用探究[J]. 宪章周刊, 2017(7):32-33.

[2] 叶冬梅. 些微课以遭受职《计算机应用基础》学科教学中的应用探究[J]. 城市家教月刊, 2017(7):294-294.

[3] 郑芳芳. 些微课以遭受职“计算机应用基础”教学的实行策略和思考[J]. 福建电脑, 2017, 33(5):40-41.

---《计算机产品和流通》2018年出版