山东省职业教育技艺技能传承创新平台管理方法

2018-07-16 11:06 浏览数:4

山东省职业教育技艺技能传承创新平台

管理方法

首先回总则

首先条 啊实现落实《教育部财政部关于实行工作学校教师素质提高计划(2017-2020 年)的见解》(教师〔2016〕10 号)、《职业学校教师素质提高计划项目管理办法》(教师厅〔2017〕3号)、《财政部 教育部关于印发〈现代职业教育质量提升计划专项资金管理方法〉的通知》(财教〔2015〕25号)和《关于实行山东省职业学校教师素质提高计划(2017—2020年)的通知》(鲁教师字〔2017〕17 号)相当文件精神,实际做好山东省职业教育技艺技能传承创新平台建设管理工作,制订本办法。

第二条 山东省职业教育技艺技能传承创新平台(以下简称 “平台”)凡是因为平台主持人为中心,职业学校教师和商店技术人员为重要成员,因为推动教师专业发展和技术技能传承创新为对象的高端学习组织和研修共同体。

第二回任务分工

先后三条 探望教育厅教师工作处负责全省平台建设总体规划、制订平台管理方法,规定年度建设任务,组织平台的评审立项、实行平台过程管理和质量监督,进行平台绩效考核和验收,遴选优秀平台。

先后四条 各市教育局有关科(处于)室负责对按照区域内的阳台建设管理和指导,加大政策经费支持力度,促使平台建设上水平、发生成果,增强建设效益。

先后五条 平台所在学校是平台建设实行的率先责任主体,担负平台的报告、管理和监督;建立规章制度,在人员、经费、装备设备和对待等方面为平台建设提供积极支持,引导平台主持人有效进行工作。

先后六条 平台主持人是平台建设的直接责任者,担负制定平台建设方案和平台内部管理实践细则,组建研修团队,规定研修主题,引导成员进行并研修、共同培训成果。

先后七条 平台成员应在平台主持人的先导下积极参与研修活动,制订个人研修计划,完成研修任务,交研修成果。

先后三回组织执行

先后八条 探望教育厅教师工作处根据平台建设需要,计划年度平台建设规模,制订平台遴选办法,择优挑选立项建设平台;实行平台主持人培训;构建平台信息化管理系统;组织特别人员对平台建设进行研究、检查、指、考核和验收。

先后九条 各市教育局有关科(处于)室制定优惠政策、提供经费支持,为期对立项建设的阳台进行检查、指,立即解决平台建设过程中存在的题材,保险平台建设质量。

先后十条 平台所在学校要建立平台建设工作领导小组,建立平台管理和考核制度,明显各方职责,啊平台建设提供办公场所、实训(试验)场地、装备设备相当资源,每年设立平台建设经费并列入预算,合理布局主持人和成员的普通教学和其他一般性的工作,啊平台建设工作创造好的气氛。平台所在学校对平台的帮助情况将作为平台建设绩效评价结果的重要依据。

先后十一条 平台主持人要为平台建设方案为根据,制订年度工作计划,更新教师研修方式方法,使用“互联网+”相当信息技术手段,增长学习资源,使用师徒传承和合作研发相结合的方法,组织平台成员围绕传统(民族)技术传承、产品研发与技术更新、新技术技能的支付和使用、实习实训资源开发、更新创业教育,共同研修与更新等内容进行研修,交研修成果。重要研修任务吗:

(同)进行传统(民族)技术传承

围绕全省民族传统工艺和非物质文化遗产保护、继承和更新,进行技术教学、研究、展示、交流和传播活动,抓住校内外师生积极参与传统技艺学习、继承、推动民族传统工艺和非物质文化遗产实现代际传承。建设周期内每年度应在校内外展示研修成果 2浅以上。

(第二)新产品、新技术技能的支付和使用

劳动“华夏制造 2025”和“互联网+”提高,因为十很高端制造业领域技术和生产发展为重要,围绕新技术、新业态、新产业、新岗位要求,发挥技能名师和行业企业技术专家技术技能领军作用,进行新技术技能的支付和使用。发挥平台团队优势,立足企业生产技术难题,劳动公司技术进步和转型升级,进行技术更新、产品研发。提升教师科技研发和技术服务能力。建设要内应完成高水平纵向教科研课题或庄横向课题 1 起以上,主持人和那个成员取得一定数量的高质量的研究收获(研究报告、舆论、奖励、专利、教材、专业、专著、媒体上等)。

(其三)实习实训资源开发

发挥平台产业技术优势,提升专业实训设备水平,建设或基于虚拟仿真实训系统,付出实习实训教学项目、内容和资源,实行线上线下混合教学模式,使用项目式、案例式、参与式等教学方法,增强教师教学能力。在建设要内完成至少 2 单以上系专业实验(实训、实习)数字化资源的支付,连加大应用。

(四)更新创业教育

围绕技艺技能创新、使用、继承,进行师生合伙创新创业形式,进行技术更新、创意设计、创业计划等创新创业活动,进行创建新创业实战,增强交流研讨,增强教师创新创业能力。建设要内进行校内外创新创业实践活动 3 浅以上,或者参加市级及以上创新(创业)大赛 2 浅以上。

(五)组织建设

平台成员至少 8人口,其中应由学校“双师型”基本教师(多被 4 人口)、行业企业技术专家或庄生产一线技术能手(多被 2 人口)相当组成。通过研修活动培养在某一方面学有专长、技术有专攻的著名教师,制造一支在全省乃至全国发出成功、发生影响的教师队伍。建设要内至少培养市级人才 1 人口以上,20%以上成员获得校级及以上人才称号(荣誉)。

(六)特色创新

继承创新平大应在运行机制、研修模式、校企合作、成果推广模式等方面积极探索与更新,积累经验,形成特点,连在区域内产生较大的影响力。

先后四回经过管理

先后十二条 探望教育厅教师工作处成立专家看导组,针对平台建设进行指导和监管,立即了解平台建设速度,总结推广典型经验。通过制定为平台建设规划、方案、法保障、研修和培养物化成果、重要经验和做法、辐射范围和影响力等为重要内容的阳台绩效评价系统,针对有平台进行绩效评价,针对绩效评价结果较差的阳台实行动态调整。

先后十三条 各市教育局有关科(处于)室定期检查和跟踪市内平台建设情况,帮助省教育厅教师工作处对平台建设进行年度考核和绩效评价。

先后十四条 平台所在学校对校内的阳台建设工作进行监督和定期检查,立即报告并帮助解决平台建设过程中存在的突出问题。平台所在学校每年底前对按照单位平台建设的速度进行检查和评估,形成工作报告上报省教育厅教师工作处。

先后十五条 平台主持人应建立平台日常管理档案制度,档案应包括集体成员基本情况、平台教科研活动记录,课题立项、研修过程性文件,研修物化成果,平台宣传、展示、经历总结、媒体报道等文件,如果针对研修活动进行阶段性自评,写作年度总结报告,报平台所在学校。

先后十六条 凡是属于平台建设成果使研究报告、舆论、教材、专利、专业、奖励、媒体上、技术资料和收获鉴定材料等,在发表、出版、展示、报告时应注明“山东省职业教育技艺技能传承创新平台(×××××平台)补助”字样。

先后五回经费管理

先后十七条 探望财政结合中央财政工作学校教师素质提高计划建设项目国培基金给予肯定数量的经费支持,各市、各校要增强平台建设,在政策和经费等方面为吃支持和倾斜。

先后十八条 平台经费实行专款专用,重要用于平台的教师培训造就、课题研究、资源开发、项目研发、商店实行等。平台要严格按照中央、探望出台的关于项目经费管理使用规定合理使用,接受教育、财政和监督等政府部门的监督检查。平台所在学校负责对单位内平台的经费使用情况进行监督和审查。

先后六回考核工作

先后十九条 探望教育厅教师工作处组织专家根据平台绩效考核评价系统对平台建设情况进行绩效考核。

第二十条 考核分为年度考核和期满考核,年考核采取随访、查阅年度工作总结报告及其支撑资料等方法进行。满考核由省教育厅教师工作处组织专家对平台进行评价考核,重要通过自评汇报,讨论和查阅资料并结合专家合议后得到考核结果。

第二十一条 考核等级分为好、合格以及不合格。

第二十二条 平台实施动态考核管理,建设要内使发生以下情形,以停止平台建设:

(同)主持人因故无法继续进行工作,所在学校以无法找出替代人选者;

(第二)平台年度考核不合格,通过整改后仍然不能达到要求者;

(其三)其他原因造成平台无法正常进行工作。

第二十三条针对考核成绩呢好的阳台作为推荐教育部参与国家级平台主要依据,考核合格的阳台将给予“山东省职业教育技艺技能传承创新平台(×××××平台)”名称并给予挂牌,考核不合格的阳台予以撤销。

先后七回附则

第二十四条依照办法由发布的日起实行。

第二十五条依照办法由省教育厅教师工作处负责解释。